第40章 不要總是找對方的過錯（第1頁）

1。聽信孩子的一面之詞

小金垂頭喪氣地回到家，一屁股坐在沙發(fā)上，悶不吭聲。爸爸發(fā)現(xiàn)了他的異常，關(guān)心地問：“小金，怎么了？看你好像不太開心。”小金抬起頭，皺著眉頭說：“我聽不懂老師講課，老師批評我了。”

小金的爸爸憤怒地抓起電話，語氣中帶著質(zhì)問與不滿，向老師發(fā)難：“小金聽不懂課，你怎么還批評他！”老師冷靜地回應(yīng)道：“小金并不是聽不懂，而是上課根本不聽。”爸爸的眉頭緊鎖，嘴唇微微顫抖，而老師的聲音則堅定而嚴肅。房間里的氣氛緊張到了極點，仿佛一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭即將爆發(fā)。

爸爸聽了，心里一緊，他知道學(xué)習(xí)對于孩子的重要性。他決定仔細問清楚情況。

爸爸又一次撥通了老師的電話，聲音中帶著一絲焦急：“老師，您好，我是小金的爸爸。我想了解一下，小金為什么聽不懂您的課呢？”老師在電話那頭解釋道：“小金可能在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難，我們可以一起幫助他克服。”爸爸感激地說：“謝謝老師的關(guān)心，我們會積極配合您的工作。”

掛掉電話后，爸爸走到小金身邊，蹲下來，握著他的手說：“兒子，別灰心，我們一起找到解決問題的辦法。只要努力，你一定能聽懂老師的課的。”小金看著爸爸，點了點頭，臉上露出了一絲笑容。

2。總是找對方的過錯

小金這個人啊，似乎總喜歡怨天尤人呢！這不，前幾天在學(xué)校里一不小心摔了一跤受了傷，可把他給委屈壞了。整日里就逮著個人不停地念叨：“這學(xué)校真是太不像話了！安全管理如此差勁，居然讓我受傷了！”仿佛全世界都欠了他一般。

然而，這樣的抱怨并沒有停止。當他發(fā)現(xiàn)自己的成績逐漸下滑時，那張原本就愛發(fā)牢騷的嘴更是停不下來了：“哼！我們老師的教學(xué)水平也太差勁了吧？根本就沒把該教的東西都教給我嘛！”好像只要將責(zé)任全部推到別人身上，他心里就能好受一些似的。

最令人無奈的是，哪怕有時候明明是他先招惹了別人，結(jié)果反遭欺負的時候，他依舊不會從自身找原因，而是一味地指責(zé)對方：“哎呀呀，你怎么這么不講理呢？干嘛要欺負我呀！”卻絲毫不曾想過，或許正是因為自己的某些行為引起了他人的不滿。哎，面對這樣一個愛抱怨的小金，大家也是無可奈何啊！

這種怨天尤人的態(tài)度讓小金無法從自身找到問題所在，也無法真正解決他所面臨的困難。他總是把責(zé)任推給別人，而不是努力去改變自己。這樣的心態(tài)不僅不利于他的個人成長，也可能會影響他與他人的關(guān)系。

在面對困難和問題時，總有一些人傾向于怨天尤人，而不是從自身尋找原因。他們總是先把責(zé)任推卸給別人，不停地抱怨著外部環(huán)境的不公或他人的過錯。他們的目光狹隘，只看到別人的缺點和不足，卻對自己的問題視而不見。這種態(tài)度不僅無法解決問題，還可能導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張和沖突。他們沉浸在自己的怨氣中，卻忽略了自身的成長和改進的機會。只有當他們能夠正視自己的不足，從內(nèi)部尋找問題的根源，才能真正實現(xiàn)自我提升和解決問題。

3。變得理智一點

在校園寧靜的一角，陽光透過斑駁的樹葉灑下，映照出兩個同學(xué)緊繃的面容。他們?nèi)缍冯u般怒目相視，眼中閃爍著憤怒與不甘，似乎只需一絲火花便能引發(fā)一場激烈的沖突。兩人之間彌漫著令人窒息的緊張氣氛，仿佛一座即將噴發(fā)的火山，一觸即發(fā)。

這起爭端源于一件微不足道的小事，但卻在兩名少年心中掀起軒然大波。他們各執(zhí)己見，堅信自己站在真理的一方，毫不示弱地堅守立場。就在局面愈發(fā)僵持不下之際，雙方的家長接到消息后匆匆趕來學(xué)校。然而，面對劍拔弩張的場面，這些成年人并未急于介入孩子們的爭吵之中，而是展現(xiàn)出超乎尋常的理智與冷靜。

其中一位家長緩緩走到自家孩子身旁，輕柔地撫摸著他的肩膀，用溫和而堅定的聲音說道：“孩子，別著急，先冷靜下來。只有心平氣和，才能更好地理清事情的來龍去脈。”另一邊，另一位家長則蹲下身子，靜靜地聆聽著孩子的傾訴，不時插上幾句話，引導(dǎo)他審視自身言行，認識到可能存在的過錯。

漸漸地，在家長們苦口婆心的勸解下，兩個同學(xué)原本激動的情緒如同被春風(fēng)吹散的陰霾，逐漸消散開來。他們開始反思自己的沖動舉止，并意識到這場爭執(zhí)并非單純的是非對錯之爭，而是雙方都需要成長和改進的契機。

終于，經(jīng)過一番內(nèi)心掙扎與自我反省，兩個曾經(jīng)勢同水火的少年放下成見，彼此伸出友誼之手。那一刻，他們臉上洋溢著釋然與和解的笑容，原本緊張的氛圍也隨之煙消云散。而這場小小的風(fēng)波，也在家長們智慧與包容的化解下畫上了圓滿的句號。