第303章 朗讀優(yōu)秀期中作文（第1頁(yè)）

課桌上的星光

深秋的陽光斜斜地切過八年級(jí)（3）班的玻璃窗，在泛黃的課桌上投下細(xì)碎的光斑。窗外的梧桐樹落了半地金紅，風(fēng)一吹，枯葉簌簌作響，卻絲毫沒能打斷教室里凝滯的安靜。語文老師陳默夾著一疊裝訂整齊的作文紙走進(jìn)來，深藍(lán)色的針織衫襯得她眉眼格外溫和，高跟鞋踩在水泥地上，發(fā)出輕而穩(wěn)的聲響，像一顆石子投入平靜的湖面，漾開層層漣漪。

“上課。”她抬手示意班長(zhǎng)不必喊起立，聲音不高，卻帶著一種能讓喧鬧瞬間沉淀的力量，“今天這節(jié)課，我們不講課，也不做題。”

底下的學(xué)生們微微一愣，互相交換著眼神。剛結(jié)束期中考試的緊繃感還沒完全褪去，語文試卷上那些絞盡腦汁的閱讀理解和作文題，還在不少人腦海里盤旋。前排的林曉宇悄悄挺直了背，他的作文寫得倉(cāng)促，此刻心里有些忐忑；靠窗的蘇晚輕輕轉(zhuǎn)著筆，目光落在陳老師手里的作文紙上，眼底藏著一絲不易察覺的期待——她這次寫的是奶奶的老藤椅，寫的時(shí)候眼淚都差點(diǎn)掉下來。

“這次期中考試，我們班的作文整體水平很高。”陳默的手指輕輕拂過作文紙的封面，上面用紅筆寫著“八年級(jí)期中優(yōu)秀作文選”，“有不少同學(xué)用文字捕捉到了生活里的微光，寫出了真情實(shí)感。今天，我們就來逐個(gè)朗讀這些優(yōu)秀作文的片段，也請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽，感受文字的力量。”

她頓了頓，補(bǔ)充道：“每讀完一段，我們就用掌聲為這位同學(xué)，也為這份真誠(chéng)鼓掌。”

教室里響起一陣細(xì)碎的騷動(dòng)，隨即又迅速安靜下來。陳默翻開第一頁(yè)，目光掃過紙上的名字，微笑著開口：“首先，我們來讀張浩然同學(xué)的作文片段。”

張浩然是班里的體育委員，平時(shí)大大咧咧，沒想到作文能被選上。他猛地抬起頭，耳朵瞬間紅透了，雙手不自覺地攥緊了校服下擺，連呼吸都放輕了些。

陳默的聲音緩緩流淌在教室里，帶著恰到好處的抑揚(yáng)頓挫：“‘那天的雨下得特別大，像是老天爺把裝滿水的盆打翻了。我站在學(xué)校門口，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，心里又著急又委屈。就在我抱著書包準(zhǔn)備沖進(jìn)雨里的時(shí)候，身后傳來熟悉的喊聲。我回頭，看見爸爸騎著那輛舊摩托車，雨衣披在肩上，頭發(fā)和襯衫都濕透了，緊緊貼在身上。他朝我揮手，大聲說：“兒子，快上來！”那一刻，雨水模糊了我的眼睛，可我卻清楚地看到，爸爸的背好像比以前彎了些，可他的肩膀，依然是我最堅(jiān)實(shí)的依靠。’”

最后一個(gè)字落下時(shí)，教室里安靜了兩秒。不知是誰先鼓起了掌，緊接著，掌聲像潮水一樣涌了起來，熱烈而真誠(chéng)。張浩然的頭埋得更低了，耳根卻紅得發(fā)亮，嘴角忍不住微微上揚(yáng)。陳默看著他，眼里滿是贊許：“張浩然同學(xué)用樸實(shí)的語言，寫出了父親的愛。這種愛不張揚(yáng)，卻藏在細(xì)節(jié)里，很打動(dòng)人。”

她翻到第二頁(yè)，這次念出的名字是蘇晚。蘇晚的心猛地一跳，指尖有些發(fā)涼，卻挺直了背脊，目光緊緊盯著陳老師的嘴唇。

“‘奶奶的老藤椅就放在院子里的石榴樹下，藤條被歲月磨得光滑發(fā)亮，帶著淡淡的木頭香氣。小時(shí)候，我總愛趴在奶奶腿上，聽她講過去的故事。奶奶的聲音輕輕的，像春風(fēng)拂過湖面，藤椅也跟著發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響，像是在附和奶奶的話語。去年冬天，奶奶走了，那把老藤椅還在。每次我坐在上面，都覺得奶奶還在我身邊，她的手輕輕拍著我的背，告訴我不要害怕。藤椅上的陽光還是暖暖的，就像奶奶的懷抱。’”

陳默的聲音里帶著一絲溫柔的哽咽，教室里的氣氛也變得有些沉靜。蘇晚的眼眶紅了，她看到前排的幾個(gè)女生偷偷抹了抹眼睛。掌聲再次響起，比剛才更輕柔，卻同樣真摯。陳默看著蘇晚，輕聲說：“真情實(shí)感是作文的靈魂。蘇晚同學(xué)把對(duì)奶奶的思念藏在老藤椅這個(gè)物件里，細(xì)節(jié)描寫很動(dòng)人，讓我們感受到了這份深沉的愛。”

接下來，陳默又陸續(xù)朗讀了幾個(gè)同學(xué)的作文片段。李雨桐寫了和好朋友鬧矛盾又和好的經(jīng)歷，“我們?cè)?jīng)像兩塊磁鐵，形影不離，可那次爭(zhēng)吵后，我們成了最熟悉的陌生人。直到那天，我在操場(chǎng)摔倒，她毫不猶豫地跑過來，扶著我去醫(yī)務(wù)室，還幫我處理傷口。她的手暖暖的，和以前一樣。那一刻，我知道，真正的友誼，不會(huì)因?yàn)橐淮螤?zhēng)吵就消失。”；王辰寫了第一次獨(dú)自回家的冒險(xiǎn)，“走在漆黑的小巷里，我嚇得心跳加速，總覺得身后有人跟著。可當(dāng)我看到遠(yuǎn)處家里的燈光時(shí)，心里突然就有了勇氣。那盞燈像一顆星星，指引著我回家的路。原來，成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)黑暗，學(xué)會(huì)自己尋找光明。”

每一段文字都像是一扇窗，透過這些窗戶，同學(xué)們看到了彼此不為人知的心事、感動(dòng)和成長(zhǎng)。教室里沒有竊竊私語，沒有走神發(fā)呆，所有人都聽得格外認(rèn)真。前排的同學(xué)身體微微前傾，后排的同學(xué)伸長(zhǎng)了脖子，眼睛緊緊盯著陳老師手里的作文紙，生怕錯(cuò)過一個(gè)字。有人輕輕點(diǎn)頭，有人若有所思，有人被文字觸動(dòng)，眼里泛起了淚光。

當(dāng)陳默讀到趙宇軒寫的關(guān)于爺爺種月季花的片段時(shí)，教室里的掌聲格外熱烈。趙宇軒平時(shí)沉默寡言，作文卻寫得細(xì)膩而有力量：“爺爺?shù)脑鹤永锓N滿了月季花，紅的、粉的、黃的，像一片彩色的云霞。每天清晨，爺爺都會(huì)提著水壺，小心翼翼地給花澆水、施肥、修剪枝葉。他說，月季花就像孩子，需要用心呵護(hù)才能開花。去年夏天，爺爺生病了，沒法照顧月季花，它們漸漸枯萎了。我看著爺爺躺在床上，心里很難過，就學(xué)著爺爺?shù)臉幼樱o花澆水、施肥。沒想到，過了一段時(shí)間，月季花竟然又抽出了新芽，開出了鮮艷的花朵。爺爺看到后，露出了久違的笑容。那一刻，我明白了，用心付出，就一定會(huì)有收獲。”

掌聲持續(xù)了很久，趙宇軒抬起頭，眼里閃著淚光，卻露出了自信的笑容。陳默等掌聲漸漸平息，笑著說：“同學(xué)們，你們聽了這么多優(yōu)秀的片段，有沒有發(fā)現(xiàn)，好的作文其實(shí)并不難。它們不需要華麗的辭藻，不需要復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，只需要我們用心觀察生活，真誠(chéng)表達(dá)自己的感受。”

她走到教室中間，目光掃過每一個(gè)同學(xué)的臉龐：“張浩然同學(xué)觀察到了父親濕透的襯衫，蘇晚同學(xué)記住了老藤椅的木頭香氣，趙宇軒同學(xué)留意到了爺爺照顧月季花的細(xì)節(jié)。這些都是生活中最平凡的瞬間，可因?yàn)槿谌肓苏媲閷?shí)感，就變得格外動(dòng)人。”

陽光漸漸西斜，透過窗戶灑在同學(xué)們的臉上，每個(gè)人的眼神都格外明亮。陳默繼續(xù)朗讀著，作文紙上的文字像跳躍的星光，點(diǎn)亮了整個(gè)教室。掌聲一次又一次響起，熱烈而純粹，這掌聲里有贊許，有感動(dòng)，也有對(duì)彼此的鼓勵(lì)和對(duì)文字的敬畏。

最后一個(gè)片段讀完時(shí)，放學(xué)鈴聲恰好響起，可沒有一個(gè)同學(xué)起身離開。陳默合上作文紙，看著眼前這群認(rèn)真傾聽的孩子，心里滿是欣慰：“今天的語文課就到這里。希望大家以后都能做生活的有心人，用文字記錄下那些感動(dòng)的瞬間，讓作文成為我們表達(dá)情感、分享成長(zhǎng)的橋梁。”

同學(xué)們緩緩起身，教室里再次響起雷鳴般的掌聲，這掌聲比之前的任何一次都要響亮，久久回蕩在教室里，也回蕩在每個(gè)人的心里。蘇晚看著窗外漸漸暗下來的天色，心里卻暖暖的，她想，這大概是她上過的最難忘的一節(jié)語文課，那些被朗讀的文字，那些真摯的掌聲，會(huì)像一顆顆種子，在心里生根發(fā)芽，陪伴著他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，一路繁花。