第294章 不準(zhǔn)考試，不準(zhǔn)排名次（第2頁）

林曉雨的編程水平進(jìn)步很快，她和另外兩名同學(xué)組成的小組，在全市青少年編程大賽中獲得了初中組一等獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)那天，她站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，心里充滿了成就感。她知道，這份成績(jī)不是靠刷題刷出來的，而是源于對(duì)編程的熱愛和不斷探索的精神。

蘇曉冉則在武術(shù)課上找到了自信。以前她性格內(nèi)向，不愛說話，遇到困難就容易退縮。學(xué)習(xí)武術(shù)后，她不僅身體變得更加強(qiáng)健，意志也變得更加堅(jiān)定。有一次，她在航模比賽中遇到了技術(shù)難題，連續(xù)幾次試驗(yàn)都失敗了，她沒有像以前那樣放棄，而是想起了武術(shù)老師說的“堅(jiān)持就是勝利”，于是和隊(duì)友們一起查閱資料、反復(fù)調(diào)試，最終成功解決了問題，獲得了比賽的二等獎(jiǎng)。

學(xué)校還非常注重學(xué)生的身心健康。每天早上，全校師生都會(huì)在操場(chǎng)上進(jìn)行半小時(shí)的晨練，跑步、做操、跳繩、踢毽子，形式多樣，勞逸結(jié)合。下午課后，心理咨詢室的門始終敞開著，專業(yè)的心理老師會(huì)為有需要的同學(xué)提供心理疏導(dǎo)和幫助。學(xué)校還會(huì)定期舉辦心理健康講座、青春期教育課程和應(yīng)急避險(xiǎn)演練，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和自我保護(hù)能力。

初三來臨，雖然離中考越來越近，但明德中學(xué)的校園里依舊沒有絲毫的焦慮氛圍。學(xué)校沒有增加課時(shí)，沒有布置大量的作業(yè)，而是更加注重引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，合理規(guī)劃時(shí)間，保持良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

陳悅老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一本“中考規(guī)劃手冊(cè)”，但手冊(cè)里沒有密密麻麻的復(fù)習(xí)計(jì)劃和考試技巧，而是引導(dǎo)同學(xué)們思考自己的興趣愛好、未來方向，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活作息。她對(duì)同學(xué)們說：“中考是一次重要的挑戰(zhàn)，但不是人生的終點(diǎn)。無論結(jié)果如何，只要你們盡力了，不留遺憾，就是成功。我們更希望你們能在這個(gè)過程中，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我管理，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志和積極樂觀的心態(tài)?！?/p>

學(xué)校還組織了“學(xué)長(zhǎng)分享會(huì)”，邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐回到母校，分享自己的高中生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們告訴大家，初中階段打下的自主學(xué)習(xí)能力和良好的身心素質(zhì)，比一時(shí)的分?jǐn)?shù)更重要。他們中有的考上了重點(diǎn)高中，有的選擇了職業(yè)院校，有的甚至出國(guó)深造，但無論走哪條路，都在各自的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

林曉雨在規(guī)劃手冊(cè)上寫道：“我喜歡編程，希望未來能成為一名程序員，開發(fā)出更多有用的軟件。初中三年，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和堅(jiān)韌的意志。我會(huì)以平和的心態(tài)面對(duì)中考，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！?/p>

中考前一個(gè)月，學(xué)校組織了一次“校園減壓活動(dòng)日”。上午，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，兩人三足、拔河、接力賽跑，大家在歡聲笑語中釋放壓力；下午，大家圍坐在一起，分享自己的煩惱和困惑，互相鼓勵(lì)、互相支持；晚上，學(xué)校還播放了勵(lì)志電影，讓同學(xué)們?cè)诟袆?dòng)中汲取力量。

中考那天，明德中學(xué)的考生們個(gè)個(gè)精神飽滿、從容自信。他們沒有像其他學(xué)校的考生那樣緊張得睡不著覺，也沒有因?yàn)檫^度焦慮而發(fā)揮失常。林曉雨走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，心里平靜而堅(jiān)定，她知道，無論結(jié)果如何，初中三年的成長(zhǎng)和收獲，都將成為她人生中最寶貴的財(cái)富。

中考成績(jī)出來后，明德中學(xué)的考生們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，不僅高分段學(xué)生人數(shù)可觀，更重要的是，絕大多數(shù)學(xué)生都考上了自己心儀的學(xué)校，無論是重點(diǎn)高中、普通高中還是職業(yè)院校。

林曉雨考上了市里一所重點(diǎn)高中的信息技術(shù)特色班，蘇曉冉則考上了一所注重科技創(chuàng)新的普通高中。拿到錄取通知書的那天，她們和同學(xué)們一起回到明德中學(xué)，看望陳悅老師和其他任課老師。

校園里的梧桐樹長(zhǎng)得更加茂盛了，陽光透過樹葉的縫隙，灑下斑駁的光影。陳悅老師看著眼前這些朝氣蓬勃的少年，笑著說：“恭喜你們順利畢業(yè)！記住，無論將來走到哪里，都要保持這份對(duì)生活的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，照顧好自己的身心健康，這才是最重要的?！?/p>

林曉雨和同學(xué)們齊聲說：“謝謝老師！我們會(huì)永遠(yuǎn)記住明德中學(xué)的教誨，永遠(yuǎn)銘記這段陽光燦爛的時(shí)光！”

風(fēng)再次拂過梧桐葉，發(fā)出沙沙的聲響，像是在為這些少年送上最真摯的祝福。明德中學(xué)用實(shí)際行動(dòng)證明：減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生身心健康，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，反而能讓學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)人生的全面發(fā)展。而這種教育理念，就像這拂過梧桐葉的清風(fēng)，正逐漸吹遍更多的校園，滋養(yǎng)著更多少年的心靈。

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