但他畢竟是最擅長洞察人心的精神感知型融合戰(zhàn)士,很快便恢復(fù)了那副悲天憫人的神態(tài)。
他推了推眼鏡,鏡片后的目光平靜無波,緩緩開口,“老師,既然您已經(jīng)。。。。無意中造成了如今這般‘水深火熱’的局面。”
他刻意停頓,用詞委婉卻精準(zhǔn),“那么,依學(xué)生淺見,與其日后在更加復(fù)雜和不可控的情況下被迫應(yīng)對,不如。。。”
他的話沒有說完,只是留下了一個(gè)意味深長的尾音,和一雙仿佛能看透人心的、緊閉卻銳利的“視線”。
他相信,以老師的智慧,早已有了自己的決斷。
此刻的詢問,更多是出于對他這個(gè)學(xué)生“自作主張”安排這一切的、一種無奈的氣惱罷了。
老師總是這樣,對待感情遲鈍得令人扼腕,卻又在某些方面敏銳得可怕。
蘇在心中微微嘆息,他何嘗想用這種近乎“逼迫”的方式?但他別無選擇。
作為老師最忠誠的擁護(hù)者之一,他必須為最壞的情況做準(zhǔn)備。
他無法保證凱文的“圣痕計(jì)劃”一定能成功,無法保證新生的終焉律者一定能如他們所愿地“拯救”老師,甚至無法保證他們這些從往世樂土中蘇醒的英桀,能夠完整地陪老師走到最后。
變數(shù)太多太多,未來更是迷霧重重。
所以,他只能采取這種看似卑鄙的手段,以“愛”為名,用這些錯(cuò)綜復(fù)雜、強(qiáng)烈到無法忽視的情感羈絆,織成一張無形的大網(wǎng),試圖將老師牢牢地“錨定”在這個(gè)時(shí)代,這個(gè)他們所能觸及的世界。
即便將自己的戰(zhàn)友們拋棄。。。
他清楚地知道,老師或許并非有意,但他的存在,他那種不自知的溫柔與關(guān)懷,的確曾在他們每一個(gè)晦暗、絕望的時(shí)刻,如同穿透陰霾的一縷微光,灑落在他們心間。
這些情感或許偏執(zhí),或許扭曲,但那份源于老師本身的“愛”,是真實(shí)的,是熾熱的,是無法被輕易抹殺的。
那么,就用這份真實(shí)的愛,作為最堅(jiān)固的鎖鏈吧。
哪怕手段不夠光彩,哪怕會(huì)被老師短暫地氣惱,只要最終能留下他,守護(hù)他,讓他不再孤獨(dú)地承擔(dān)一切,不再輕易地為他人犧牲。。。
那么,所有的算計(jì)與“卑鄙”,在蘇看來,都是值得的。
他只是希望,老師這一次,能夠真正地為“自己”而活,哪怕。。。是被他們以愛為名,“捆綁”著活下去。
所幸,他的計(jì)劃是成功的。
而另一邊。
布洛妮婭那直白到近乎尖銳的問題,像一塊投入平靜湖面的冰塊,瞬間打破了愛莉希雅用懷舊與暗示營造出的氛圍。
會(huì)客廳內(nèi)的空氣仿佛凝固了,所有人的目光。。。幽蘭黛爾銳利的審視、琪亞娜焦灼的期盼、甚至mEI帶著些許探究的眼神,都牢牢鎖定了愛莉希雅那張?zhí)鹈罒o瑕的臉龐。
愛莉希雅臉上那完美的笑容確實(shí)僵硬了一剎那,七彩的眼眸中閃過一絲極快的不悅,如同被冒犯了領(lǐng)地的貓。
但僅僅是一瞬,那抹不悅便被更深的、帶著些許狡黠和理所當(dāng)然的笑意取代。