第54章 家長不要在孩子面前“議論”學(xué)校和老師（第1頁）

一、親其師，信其道

在陽光明媚的清晨，家長們滿懷信任地將孩子們送到學(xué)校門口。他們與老師們親切地交流著，眼神中透露出對老師的期望和信任。老師們微笑著迎接每一個孩子，仿佛接過了一份沉甸甸的責(zé)任。在教室里，老師們認(rèn)真授課，用耐心和愛心引導(dǎo)著孩子們探索知識的海洋。他們關(guān)注著每一個孩子的學(xué)習(xí)進展，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。課后，老師們也不辭辛勞地與孩子們交流，關(guān)心他們的生活和成長。在校園的角落里，老師們細心地照顧著孩子們，為他們提供溫暖和關(guān)懷。他們不僅是知識的傳授者，更是孩子們成長道路上的引路人。

二、有疑問私下積極與老師溝通

在現(xiàn)實生活當(dāng)中，由于每個家庭對于孩子教育理念以及期望都存在著差異，所以導(dǎo)致了部分家長可能會對學(xué)校或者老師的一些教學(xué)安排、管理措施等方面產(chǎn)生不一樣的看法。然而，當(dāng)遇到這種狀況的時候，如何恰當(dāng)?shù)厝ヌ幚砭惋@得尤為關(guān)鍵了。毫無疑問，選擇私底下跟學(xué)校的老師展開有效且深入的對話絕對是重中之重。

讓我們來構(gòu)想一下這么一幅畫面：某一天下午，孩子們結(jié)束了一天充實的課程學(xué)習(xí)之后，一位心中懷揣著種種疑惑的家長并沒有像其他家長那樣帶著孩子急匆匆地離開校園，而是稍作停留，并主動聯(lián)系到孩子的授課老師，希望能跟對方約定一個合適的時間段，然后選一處相對靜謐的場所（比如校內(nèi)的會議室又或是附近的咖啡廳），坐下來心平氣和地談一談。

等到正式開始交談的時候，這位家長需要注意時刻保持一種謙遜有禮并且設(shè)身處地換位思考的姿態(tài)去向老師闡述自身的見解主張，但與此同時也得用心聆聽來自老師內(nèi)心真實的聲音及其所給出的合理解釋說明。相信借助于此番私底下開誠布公的良性互動交流模式，可以使得雙方進一步增進對各自立場的認(rèn)識了解程度，進而齊心協(xié)力去探尋出最為行之有效的應(yīng)對策略，最終實現(xiàn)推動孩子接受更為優(yōu)質(zhì)全面教育以及健康快樂成長成才這一共同目標(biāo)愿景。

顯而易見，像上述這種積極正向的溝通途徑有利于構(gòu)筑起和諧融洽的家校關(guān)系紐帶橋梁，從而確保廣大家長朋友們同辛勤付出的園丁們得以緊密團結(jié)協(xié)作起來，一同為祖國未來接班人打造出一個更為理想優(yōu)越的求知治學(xué)環(huán)境氛圍。

三、當(dāng)面質(zhì)疑學(xué)校和老師的嚴(yán)重后果

如果當(dāng)面對學(xué)校和老師的工作提出質(zhì)疑，這將會帶來一系列嚴(yán)重的后果。首先，這種行為會導(dǎo)致孩子們對學(xué)校和老師產(chǎn)生懷疑和不信任情緒。一旦孩子們失去了對教育者的信任，他們可能不再愿意聽從老師的教導(dǎo)，甚至開始抵觸學(xué)校的規(guī)定和課程安排。

隨著時間的推移，這種不信任感可能逐漸演變成對老師的不尊重。孩子們可能會在課堂上表現(xiàn)出不敬，或者故意與老師作對，從而破壞整個教學(xué)氛圍。這樣一來，不僅孩子自身的學(xué)習(xí)受到影響，也會給其他同學(xué)帶來不良示范效應(yīng)。

更糟糕的是，如果孩子們對學(xué)校和老師缺乏應(yīng)有的尊重，那么這將會產(chǎn)生一系列嚴(yán)重后果。他們極有可能逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，不再熱衷于汲取知識；久而久之，其學(xué)業(yè)成績自然會大幅下降，未來的人生道路也會充滿坎坷與荊棘。正因為如此，對于該問題我們必須給予足夠關(guān)注并采取有效手段予以解決。要想從根本上杜絕此類現(xiàn)象再次出現(xiàn)，就需要家長、學(xué)生還有整個社會齊心協(xié)力，攜手共建一個充滿敬意、互相信任且氛圍融洽的教學(xué)環(huán)境，從而保證每一名青少年均可接受到優(yōu)質(zhì)教育并茁壯成長。唯有如此，方可孕育出一批又一批杰出精英，進而推動全人類社會持續(xù)向前邁進。

四、不尊重老師的孩子容易“逆反”

孩子如果對老師缺乏敬意和尊重，這種態(tài)度很可能逐漸蔓延到家庭生活中，導(dǎo)致他們也開始對父母表現(xiàn)出不敬甚至逆反心理。當(dāng)孩子不再將老師視為權(quán)威榜樣時，他們可能會質(zhì)疑并挑戰(zhàn)其他成年人的意見和規(guī)定，包括自己的父母。

這樣一來，親子關(guān)系可能受到影響，溝通變得困難，家庭氛圍緊張。孩子可能越來越難以聽從父母的教導(dǎo)，產(chǎn)生抵觸情緒，并故意違背家長的意愿行事。這種逆反行為不僅令家長感到困擾和失望，還可能進一步阻礙孩子自身的成長與發(fā)展。

因此，教育者和家長都應(yīng)該高度重視培養(yǎng)孩子對師長的尊重意識，從根本上預(yù)防和糾正這種不良趨勢的發(fā)生。只有讓孩子懂得尊重他人，尤其是教育他們尊敬老師、聽從教誨，才能幫助他們建立健康積極的人際關(guān)系，順利度過青春期階段。