第266章 早晨到校的困局（第1頁）

凌晨五點半，窗外仍浸在濃墨般的黑暗里，幾顆殘星嵌在天際。李校長坐在辦公室，指尖反復(fù)摩挲著桌上的簽到表，表格邊緣已被指甲壓出深痕。六點五十五分，墻上掛鐘的秒針“咔噠咔噠”走著，敲打著他緊繃的神經(jīng)。

“張校，坐。”聽到敲門聲，李校長頭也沒抬，聲音藏著疲憊。分管八年級的張校長推門而入，身上帶著晨寒，剛落座便看見那張簽到表被推過來——三個班主任、兩位晨讀教師的名字旁，“未簽到”的空白格外刺眼。

“昨天六點五十，我去了教學(xué)樓。”李校長的手指點在空白處，“八年級三個班的晨讀課，老師沒到崗，學(xué)生稀稀拉拉坐著，有人趴桌補(bǔ)覺，有人偷摸刷手機(jī)，走廊連個巡查的都沒有。”他抬眼望向漸白的天際，“我知道天沒亮就得起床，年輕人難，但學(xué)校有規(guī)矩——七點前，學(xué)生得到齊，老師得到崗。”

張校長攥緊了筆，想起自己每天五點四十被鬧鐘驚醒的滋味：漆黑的窗外，暖被窩讓人舍不得起身，洗漱時鏡里滿是紅血絲的眼睛，打哈欠都帶淚。“我了解過，有的年輕教師住得遠(yuǎn)，趕一小時公交得五點多出門；有的備課改作業(yè)到十二點，早上實在起不來。學(xué)生也一樣，不少人躲在被子里玩游戲到深夜，早上自然醒不了。”

“困難能提，但規(guī)矩不能破。”李校長聲音沉了下來，“今天我不找他們，你去處理。明天早上，我要看到不一樣的景象。”

張校長走出辦公室時，校門口已有學(xué)生身影。他沿走廊巡查，八年級教室雖有班主任清點人數(shù)、晨讀教師領(lǐng)讀，但仍有兩間教室門虛掩著——透過門縫，能看到學(xué)生零散坐著，講臺空無一人。他看了眼時間：六點五十八分，離規(guī)定到崗時間還差兩分鐘，那兩位老師連教學(xué)樓門都沒進(jìn)。

當(dāng)天下午，張校長把五個遲到教師叫到辦公室。年輕的王老師揉著眼睛委屈道：“昨晚改完兩個班作文都一點多了，鬧鐘響三遍才聽見，趕公交又遇堵車……”班主任李老師紅著臉說：“孩子昨晚發(fā)燒，我守到后半夜，沒留神起晚了。”只有英語趙老師低著頭，小聲承認(rèn)自己刷劇到凌晨，早上睡過了頭。

張校長沒批評，只重復(fù)了李校長的要求，又一起商量對策：住得遠(yuǎn)的可申請臨時宿舍，家里有事的提前調(diào)課，還建了晨讀打卡群，要求到崗后發(fā)定位。最后他強(qiáng)調(diào)：“明天早上我在走廊巡查，咱們一起把秩序抓起來。”

次日凌晨五點五十，張校長提前醒了，洗把冷水臉提神，六點半就到了學(xué)校。教學(xué)樓里只有保潔阿姨拖地的“沙沙”聲，他站在八年級走廊盡頭，看著手表指針移動——六點四十分，學(xué)生背著書包走進(jìn)教室，有人打哈欠，有人閉著眼走，像沒睡醒；六點四十五分，昨天遲到的王老師拿著保溫杯走進(jìn)教室，眼里仍帶倦意；六點五十分，他來回踱步數(shù)老師，數(shù)到三個，還差兩個。

他走到八年級（3）班門口，門開著，學(xué)生只來一半，都低著頭補(bǔ)作業(yè)或偷看手機(jī)，講臺空著。他掏出手機(jī)看打卡群，數(shù)學(xué)劉老師還沒動靜，撥通電話后，那頭傳來模糊的聲音：“張校？我……睡過頭了，馬上到！”

掛了電話，張校長靠在墻上嘆氣。這時，學(xué)生小李背著書包慢悠悠走來，眼睛半睜，頭發(fā)亂糟糟。“怎么才來？”張校長叫住他。小李打個哈欠揉眼睛：“昨晚寫作業(yè)到十一點，又玩了會兒手機(jī)，鬧鐘響了沒聽見。”

六點五十五分，劉老師氣喘吁吁跑進(jìn)教學(xué)樓，手里抓著外套，頭發(fā)跑亂了。“張校對不起，昨晚備課太晚，忘了定鬧鐘。”她一邊道歉一邊往教室跑。張校長看著她的背影，又望向仍未到齊的學(xué)生，無力感涌上心頭。

七點整，李校長的身影出現(xiàn)在走廊盡頭。他沒說話，跟著張校長巡查，看到空講臺、遲到的學(xué)生，眉頭漸漸皺緊。“張校，”他停下腳步，聲音很輕卻有分量，“不是說好了會不一樣嗎？”

張校長張了張嘴，卻沒說出話。晨光透過窗戶照進(jìn)走廊，投下長長的影子——影子里有老師匆忙的腳步，有學(xué)生疲憊的身影，還有他自己無奈的嘆息。他忽然明白，要打破這晨光里的困局，光靠規(guī)矩和巡查，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

遠(yuǎn)處，上課鈴清脆地響起，在走廊里回蕩。新的一天開始了，可那些未解決的問題，還停留在原地，等著他去尋一個真正的答案。

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