第304章 哎！班主任（第2頁）

“是你們先扔我們課本的！”張強(qiáng)不甘示弱地反駁。

“還敢頂嘴！”李建國氣得臉色發(fā)白，“你們兩個，明天叫家長來！不然這事沒完！”

他本以為叫家長能震懾住這兩個“刺頭”，可沒想到，這反而成了矛盾爆發(fā)的導(dǎo)火索。

第二天，張強(qiáng)的母親和林曉梅的父親都來了學(xué)校。李建國當(dāng)著兩位家長的面，把張強(qiáng)和林曉梅狠狠地批評了一頓，言語間全是指責(zé)，絲毫沒有提及事情的來龍去脈，也沒給兩個孩子辯解的機(jī)會。

“張強(qiáng)家長，你家孩子太霸道了，在學(xué)校拉幫結(jié)派，欺負(fù)同學(xué)，還敢推女生，這樣下去怎么得了？”

“林曉梅家長，你家孩子也不是省油的燈，上課化妝，還帶頭鬧事，破壞班級秩序，必須好好管教！”

張強(qiáng)的母親是個老實巴交的農(nóng)村婦女，被李建國說得滿臉通紅，一個勁地道歉，拉著張強(qiáng)的胳膊讓他認(rèn)錯。可張強(qiáng)梗著脖子，死活不低頭，心里對李建國的怨氣更深了。

而林曉梅的父親是個生意人，性格強(qiáng)勢，哪里容得下自己的女兒被這么不分青紅皂白地指責(zé)？他當(dāng)場就翻了臉：“李老師，話不能這么說吧？你沒問清楚事情的原因，就這么批評孩子，是不是太武斷了？我家曉梅雖然有點嬌氣，但絕對不會無緣無故鬧事。再說了，你作為班主任，管理不好班級，反而把責(zé)任都推到孩子身上，這合適嗎？”

李建國沒想到林曉梅的父親會這么不給面子，頓時也來了火氣：“我怎么管理班級不用你教！你家孩子在學(xué)校違紀(jì)，我批評她怎么了？有你這樣護(hù)著孩子的家長，難怪孩子這么無法無天！”

“你這老師怎么說話呢！”林曉梅的父親也動了怒，“我看不是孩子無法無天，是你這個老師根本沒能力管好班級！我要找你們校長反映情況！”

說完，他拉著林曉梅，怒氣沖沖地離開了辦公室，直奔校長室。

這事鬧得沸沸揚揚，校長找李建國談了話，語氣里帶著明顯的不滿。李建國心里委屈又窩火，他不覺得自己有錯，反而覺得是林曉梅的父親不講理，是張強(qiáng)和林曉梅這兩個“難管的學(xué)生”故意給他找茬。

他開始在各種場合抱怨：“我這班啊，真是沒法帶了！分班的時候，把所有難管的學(xué)生都分給我了，張強(qiáng)、林曉梅，還有那幾個跟著他們起哄的，哪個是省油的燈？換誰來都管不好！”

他跟校長說，跟同事說，甚至在班里也當(dāng)著學(xué)生的面說：“要不是把你們這些調(diào)皮搗蛋的都分在我班上，我至于這么費勁嗎？你們就是一群扶不起的阿斗！”

這話徹底寒了學(xué)生們的心。本來還有些學(xué)生對李建國抱有一絲期待，可聽他這么一說，所有的好感都煙消云散了。學(xué)生們越來越不服他，課堂紀(jì)律越來越差，小團(tuán)體之間的矛盾也越來越頻繁，甚至有學(xué)生故意在課堂上跟他頂嘴，讓他下不來臺。

“李老師，你自己講課講得沒意思，還怪我們不聽？”

“你憑什么說我們是扶不起的阿斗？你教得好，我們能學(xué)不好嗎？”

“就是，你要是有本事，就不會讓班里亂成這樣了！”

面對學(xué)生們的質(zhì)疑和頂撞，李建國束手無策。他既沒有能力改善自己的教學(xué)方法，也沒有耐心去了解學(xué)生的想法，更不知道該如何化解小團(tuán)體之間的矛盾。他只能靠著發(fā)脾氣、罵學(xué)生來維持表面的秩序，可這樣做，只會讓師生關(guān)系越來越僵。

轉(zhuǎn)眼到了期中考試，八（3）班的成績一塌糊涂，語文平均分在年級墊底，其他科目也大多排在末尾。更糟糕的是，班里又發(fā)生了一起嚴(yán)重的沖突——張強(qiáng)和林曉梅的團(tuán)體因為一件小事打了起來，有人還受了輕傷。

家長們紛紛找學(xué)校告狀，要求更換班主任。校長迫于壓力，只能找李建國談話，委婉地表示，希望他能辭去八（3）班班主任的職務(wù)。

“建國啊，”校長嘆了口氣，“八（3）班的情況你也知道，確實比較復(fù)雜。我知道你這段時間也挺辛苦的，但是……唉，為了學(xué)生們的成長，也為了學(xué)校的工作，你還是先把精力放在語文教學(xué)上吧。”

李建國坐在校長辦公室的椅子上，渾身冰涼。他知道，自己的班主任生涯結(jié)束了，評高級教師的希望，也徹底泡湯了。他看著窗外飄落的梧桐葉，心里充滿了不甘和悔恨。他后悔自己當(dāng)初為了評職稱，盲目地?fù)屩?dāng)班主任，卻沒有掂量自己的能力；后悔自己沒有好好反思自己的教學(xué)方法，反而把所有責(zé)任都推到學(xué)生身上；后悔自己沒有耐心去了解學(xué)生，化解矛盾，反而用簡單粗暴的方式對待他們。

走出校長辦公室，李建國看到八（3）班的學(xué)生們正在操場上體育課，他們奔跑著，嬉笑著，臉上洋溢著青春的活力。張強(qiáng)和林曉梅雖然不在同一個小組，但也沒有了往日的劍拔弩張。李建國突然意識到，這些孩子并不是天生的“壞孩子”，他們只是需要正確的引導(dǎo)和足夠的關(guān)愛。而自己，作為一名老師，一名曾經(jīng)的班主任，卻沒有做到這些。

他騎著那輛破舊的二八大杠自行車，慢慢地駛出了學(xué)校的校門。夕陽西下，把他的影子拉得很長很長。他知道，這次評職稱的機(jī)會錯過了，但他更知道，作為一名教師，他真正的責(zé)任是什么。也許，他失去了一個評高級的機(jī)會，但他還有機(jī)會彌補(bǔ)自己的過錯，重新做一名讓學(xué)生信服、讓自己無愧的老師。

只是，這條路，注定不會輕松。而杏花鎮(zhèn)中學(xué)的八（3）班，那些曾經(jīng)被他指責(zé)、被他抱怨的學(xué)生們，還在等待著一個真正懂他們、愛他們的引路人。