第8章 如今的你（第1頁(yè)）

“快，快，王老師暈倒了！”聽(tīng)到聲音，我噔噔噔跑到樓上。

只見(jiàn)王老師正坐在椅子上，手放在胸部，閉著眼睛，大口大口的喘著粗氣。

“怎么回事？打120了嗎？”孫校長(zhǎng)急切的問(wèn)道。

“上課的時(shí)候，幾個(gè)調(diào)皮的男生氣的。”

王老師是一位五十多歲的女老師，性格溫柔有點(diǎn)內(nèi)向，平時(shí)對(duì)工作認(rèn)認(rèn)真真。但是今年遇到的這一批學(xué)生卻讓她非常頭疼，因?yàn)檫@一批學(xué)生大部分時(shí)間趕上“疫情”，沒(méi)有進(jìn)行養(yǎng)成教育，家庭又面臨種種困難，還有就是大約一多半的學(xué)生是留守兒童、離異家庭、困難家庭……這些學(xué)生基礎(chǔ)較差，根本學(xué)不進(jìn)去，所以他們上課就睡覺(jué)或者說(shuō)話做小動(dòng)作，根本不把老師放在眼里。加上教育部門三番五次強(qiáng)調(diào)不能“體罰和變相體罰”，老師們遇到這樣不聽(tīng)話的學(xué)生都是能忍就忍，不敢批評(píng)，不敢罰站。現(xiàn)在的孩子也知道了老師不敢管他們，對(duì)他們無(wú)可奈何。

120終于來(lái)了。

“這位老師是呼吸綜合窘迫癥，不能生氣，不能受刺激。”醫(yī)生對(duì)我們說(shuō)到。

可是，這一幫不聽(tīng)話的孩子，讓他們不氣人怎么才能做到？他們知道不能體罰，不能開(kāi)除，不能拘留；他們家庭特殊，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，他們……

想一想，如果自己碰到這樣的情況，也只能忍氣吞聲。

這些孩子有的是離異家庭，他們?nèi)鄙俑笎?ài)或者母愛(ài)，父母在離婚的過(guò)程中曾經(jīng)彼此傷害，但是受傷害最大的是孩子。他們幼小的心靈蒙受無(wú)盡的創(chuàng)傷，他們眼里的淚水可曾流干？

這些孩子有的是留守兒童，他們跟著爺爺奶奶或者其他親戚，父母為了生計(jì)離他們而去，他們盼望著春節(jié)或假期的到來(lái)，能夠見(jiàn)父母一面，或許他們已經(jīng)忘記了父母的聲音和面龐……

這些孩子有的是困難家庭，由于種種原因，他們雖然解決了溫飽但是還比較貧困，有可能面對(duì)他人的眼光而深深的自卑，他們看著曾經(jīng)的小伙伴已經(jīng)進(jìn)城讀書(shū)而充滿了羨慕。

這些孩子……

孩子種種的行為都是各種家庭和社會(huì)在他們身上的反映，他們也想認(rèn)真學(xué)習(xí)，可是由于基礎(chǔ)太差已經(jīng)學(xué)不會(huì)；他們也想收到其他人的尊重，可是缺少目標(biāo)又一無(wú)所有。他們于是調(diào)皮，不遵守紀(jì)律破壞公物，他們于是幾個(gè)人在一塊到街上閑逛，他們于是開(kāi)始抽煙喝酒甚至打架斗毆。

當(dāng)今的老師不容易，面對(duì)著這樣的學(xué)生，被學(xué)生氣倒了就會(huì)有人說(shuō)老師沒(méi)有水平，管不了學(xué)生；老師打了學(xué)生是體罰，要受到處罰，學(xué)生打了老師就變成了老師無(wú)能；老師如果與家長(zhǎng)處理不好關(guān)系或者發(fā)生了沖突，就會(huì)有一大批人站在道德的制高點(diǎn)上批判老師，教育部門就會(huì)抓緊處理老師……請(qǐng)理解老師，老師也會(huì)犯錯(cuò)誤，老師也有心情不好的時(shí)候，老師也有很多很難的問(wèn)題。