第9章 管住孩子的手機（第1頁）

“從今天開始，所有同學在家上網課，具體開學時間另行通知。”疫情來勢洶洶，班主任張老師給學生傳達上級的疫情防控精神。

隨著悠揚的音樂聲響起，網課開始了。

“咦，怎么還有十幾位同學沒有上線，抓緊時間電話通知。”一個一個的通知，還有幾個學生沒有在線，怎么回事？原來這幾位同學，沒有手機電腦或者沒有網絡。很快，教育部門的領導發現了這個問題，專門為低保貧困家庭的孩子免費配備了手機和網絡。學生可以安安心心的通過網絡上課了。

“晚自習開始了，請同學們抓緊到位！”班主任張老師利用“釘釘會議”開展線上晚自習。在老師的監督下，多數學生能夠認真做作業，復習功課。疫情什么時候結束啊？

終于，經過全國人民的共同努力，我們成功的進入了疫情常態化的管理，學校又恢復了往日的歡聲笑語。

“張老師，你們班的小軍在校外跟其他學校的學生發生矛盾了。”級部馬主任說道，“這些孩子怎么認識的？”

三年的疫情，三年的網課，每一個學生都接觸到了網絡，于是乎各種微信群、釘釘群、qq群應運而生，學生因為各種原因建立了各種群，只不過為了學習而建的群很少很少。各個學校之間的“后進生”慢慢的建立了聯系，有時候會發生矛盾，有時候彼此看著不順眼，于是就“約架”，在學校里或外邊某個地方干一仗。

網絡可以讓我們獲得很多有益的東西，網絡可以用來上網課，網絡也可以用來“約架”，甚至有的利用網絡進行犯罪：網絡是一把雙刃劍。而智能手機是網絡重要的終端。

經常看到，剛剛懂事的兒童手里拿著手機玩著游戲；經常看到，在外的少年拿著手機癡迷不已；當然，成年人里的低頭族更是多得數不勝數……手機已經影響到我們每一個人，尤其影響到了青少年。

家長給了孩子手機，家長管理不了孩子的手機。曾經見到，家長看到孩子沉迷手機游戲，成績下降，用摔壞手機的極端方式想讓孩子離開手機。可是這種極端的方式根本沒有效果，甚至有的孩子竟然用“自殺”對抗，釀成了悲劇。

“全家人的手機全部上交。”陳老師笑瞇瞇的對著妻子和兒子說道。

回家的第一件事，陳老師就是管理全家人的手機，大家一致約定：除了接打電話和查找信息，平時（節假日除外）家里人都不刷手機，不玩網絡游戲。于是孩子能夠靜下心來好好學習，家長做做家務、看看報紙書籍充充電、小聲的聊聊天……家里一片溫馨祥和的氣氛。去年高考，陳老師的兒子以六百多分的成績考上了北京的一所著名大學。

可見，管住孩子的手機不難，前提是先管住家長的手機。”其身正不令而行。其身不正，雖令不從“。親愛的各位家長，只要你以身作則，言傳身教，你的孩子肯定會成長為社會的有用之才！