第182章 叛逆孩子的家長(zhǎng)更要提升自己的水平（第1頁(yè)）

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，叛逆期往往是讓家長(zhǎng)們最為頭疼的階段。孩子的叛逆，就像一場(chǎng)突如其來(lái)的風(fēng)暴，打亂了家庭原本的平靜。然而，正是在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)更要提升自己的水平。

孩子的叛逆并非無(wú)端產(chǎn)生。這可能是他們自我意識(shí)覺(jué)醒的表現(xiàn)，渴望獨(dú)立、渴望被尊重。如果家長(zhǎng)仍然用過(guò)去的方式去管教，必然會(huì)引發(fā)沖突。

比如，小明正處于青春叛逆期。他開(kāi)始對(duì)父母的教導(dǎo)產(chǎn)生抵觸情緒，覺(jué)得父母總是嘮叨，不理解他的想法。有一次，媽媽看到小明的房間很亂，就開(kāi)始指責(zé)他不懂得收拾。小明立刻反駁道：“你別總是管我，我自己知道怎么做。”媽媽一聽(tīng)就火了，“我這是為你好，你怎么這么不懂事？”兩人你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)吵了起來(lái)。這次爭(zhēng)吵讓小明更加叛逆，他開(kāi)始故意和父母對(duì)著干，回家越來(lái)越晚，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下降。

此時(shí)，家長(zhǎng)需要提升自己的情緒管理能力。面對(duì)孩子的頂撞和反抗，不能輕易被激怒，要學(xué)會(huì)冷靜下來(lái)，以平和的心態(tài)去處理問(wèn)題。

就像小紅的媽媽，在發(fā)現(xiàn)小紅開(kāi)始叛逆后，起初也會(huì)因?yàn)樾〖t的頂嘴而生氣。但后來(lái)她意識(shí)到這樣下去不行，于是開(kāi)始努力控制自己的情緒。有一次，小紅因?yàn)橐患∈潞蛬寢尠l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，媽媽剛想發(fā)火，但她深吸一口氣，讓自己冷靜下來(lái)。然后心平氣和地對(duì)小紅說(shuō)：“我們先別吵了，等大家都冷靜下來(lái)再好好談?wù)劇！钡冗^(guò)了一段時(shí)間，媽媽主動(dòng)找小紅溝通，了解她的想法，也表達(dá)了自己的關(guān)心和期望。這次交流讓小紅感受到了媽媽的尊重，她也開(kāi)始反思自己的行為，逐漸減少了叛逆的表現(xiàn)。

提升溝通技巧也是關(guān)鍵。叛逆期的孩子常常關(guān)閉心門(mén)，不愿與家長(zhǎng)交流。家長(zhǎng)不能一味地指責(zé)和嘮叨，而要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的想法和感受。用平等、尊重的態(tài)度與孩子對(duì)話，讓他們感受到被重視。

小剛的爸爸在小剛進(jìn)入叛逆期后，就深刻體會(huì)到了溝通的重要性。以前，爸爸總是以命令的口吻對(duì)小剛說(shuō)話，讓小剛做這做那。小剛對(duì)此非常反感，漸漸地不再和爸爸交流。后來(lái)，爸爸意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，開(kāi)始改變自己的溝通方式。有一次，小剛在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了矛盾，心情很不好。爸爸沒(méi)有立刻批評(píng)他，而是耐心地聽(tīng)他講述事情的經(jīng)過(guò)。在小剛講述的過(guò)程中，爸爸不時(shí)地給予回應(yīng)，讓小剛感受到自己被理解。等小剛說(shuō)完后，爸爸才提出自己的看法和建議，小剛也更容易接受了。通過(guò)這次溝通，小剛和爸爸的關(guān)系得到了改善，小剛也變得更加愿意和爸爸交流。

同時(shí)，家長(zhǎng)還要不斷學(xué)習(xí)教育知識(shí)。了解孩子在叛逆期的心理特點(diǎn)和行為模式，掌握正確的引導(dǎo)方法。只有這樣，才能更好地應(yīng)對(duì)孩子的各種問(wèn)題，幫助他們順利度過(guò)叛逆期。

小李的媽媽為了更好地應(yīng)對(duì)小李的叛逆期，開(kāi)始閱讀各種關(guān)于青少年教育的書(shū)籍和文章。她了解到叛逆期的孩子往往情緒波動(dòng)較大，需要更多的理解和支持。于是，媽媽在日常生活中更加關(guān)注小李的情緒變化，當(dāng)小李心情不好時(shí)，媽媽會(huì)主動(dòng)關(guān)心他，和他一起做他喜歡的事情，讓他的情緒得到釋放。媽媽還學(xué)習(xí)了一些有效的溝通技巧和解決問(wèn)題的方法。當(dāng)小李遇到困難時(shí)，媽媽不是直接幫他解決，而是引導(dǎo)他自己思考，培養(yǎng)他的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在媽媽的努力下，小李逐漸度過(guò)了叛逆期，變得更加成熟和懂事。

家長(zhǎng)自身的榜樣作用也不可忽視。如果家長(zhǎng)希望孩子變得更加成熟、懂事，自己首先要做到言行一致、積極向上。用自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子，成為他們成長(zhǎng)道路上的引路人。

小王的父母一直以來(lái)都非常注重自己的言行舉止。在小王叛逆期的時(shí)候，他們依然保持著積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。爸爸在工作中遇到困難，從不抱怨，而是努力尋找解決辦法。媽媽也經(jīng)常參加各種公益活動(dòng)，關(guān)心他人。他們的行為深深地影響了小王。小王看到父母如此努力和善良，也開(kāi)始反思自己的行為。他不再那么叛逆，而是努力向父母學(xué)習(xí)，變得更加有責(zé)任感和愛(ài)心。

總之，面對(duì)叛逆的孩子，家長(zhǎng)不能束手無(wú)策，而要積極提升自己的水平。通過(guò)提升情緒管理能力、溝通技巧、學(xué)習(xí)教育知識(shí)和發(fā)揮榜樣作用，與孩子共同成長(zhǎng)，引領(lǐng)他們走向更加美好的未來(lái)。

在孩子的叛逆期，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到這是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段，不能因?yàn)楹⒆拥呐涯娑ツ托暮托判摹Ｒ嘈藕⒆樱o予他們足夠的空間和時(shí)間去成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要不斷提升自己的水平，以更好地適應(yīng)孩子的變化，幫助他們度過(guò)這個(gè)特殊的時(shí)期。

提升情緒管理能力，讓家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的叛逆行為時(shí)，能夠保持冷靜，不被情緒左右。這樣才能更好地處理問(wèn)題，避免沖突的升級(jí)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的想法和感受，是建立良好溝通的基礎(chǔ)。只有當(dāng)孩子感受到被尊重和理解時(shí)，他們才會(huì)愿意打開(kāi)心扉，與家長(zhǎng)交流。不斷學(xué)習(xí)教育知識(shí)，可以讓家長(zhǎng)更加了解孩子的心理特點(diǎn)和行為模式，掌握正確的引導(dǎo)方法。而家長(zhǎng)自身的榜樣作用，則是無(wú)聲的教育，對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)而持久。

在孩子的叛逆期，家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系可能會(huì)變得緊張，但這也是一個(gè)重新建立良好關(guān)系的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要以開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)孩子的變化，積極調(diào)整自己的教育方式。與孩子一起成長(zhǎng)，共同度過(guò)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期。相信在家長(zhǎng)的努力下，孩子一定能夠順利度過(guò)叛逆期，成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>