第253章 不會(huì)背古詩(shī)（第1頁(yè)）

晨讀課的微光

早讀課的預(yù)備鈴還沒(méi)停，八年級(jí)（2）班的窗玻璃已經(jīng)被朝陽(yáng)烘得發(fā)燙。林曉燕把語(yǔ)文課本往桌角挪了挪，指尖反復(fù)摩挲著《使至塞上》那頁(yè)的折痕——昨晚她對(duì)著臺(tái)燈背到十一點(diǎn)，“大漠孤煙直”總像卡殼的磁帶，念到第三個(gè)字就斷片。此刻教室后排傳來(lái)王浩的打哈欠聲，她偷偷抬眼，看見(jiàn)那個(gè)總被老師點(diǎn)名的男生正把課本豎起來(lái)，擋住臉，不知道是在補(bǔ)覺(jué)還是在藏著什么。

“吱呀”一聲，門被推開(kāi)，李老師抱著課本走進(jìn)來(lái)。林曉燕的心跳突然快了半拍，手指攥得更緊了——上周抽查背誦，她站起來(lái)憋了三分鐘沒(méi)吐出一個(gè)字，最后紅著臉坐下時(shí)，感覺(jué)全班的目光都像小刺一樣扎在背上。她趕緊低下頭，盯著課本上“單車欲問(wèn)邊”的“單”字，心里默念：千萬(wàn)別點(diǎn)我，千萬(wàn)別點(diǎn)我。

可李老師放下課本后的第一句話，就讓她愣住了。“今天不搞突然抽查，咱們換個(gè)規(guī)矩。”老師的聲音比往常軟了些，還帶著點(diǎn)笑意，“這四首古詩(shī)，不管你之前會(huì)不會(huì)，今天只要能背會(huì)一首，就算進(jìn)步。愿意試試的同學(xué)，舉手就行。”

教室里靜了兩秒，連后排的王浩都把課本放低了些，露出半張?bào)@訝的臉。林曉燕的手指松了松，心里像揣了只亂撞的兔子——背一首就行？那她昨晚記的《使至塞上》，是不是真的能派上用場(chǎng)？可萬(wàn)一站起來(lái)又忘詞了怎么辦？同學(xué)們會(huì)不會(huì)又笑她？她偷偷掃了眼四周，前排的張萌萌已經(jīng)舉起了手，那是班里的語(yǔ)文課代表，背詩(shī)從來(lái)都是張口就來(lái)。

就在她猶豫的時(shí)候，李老師的目光掃過(guò)她的座位，輕輕頓了頓。“林曉燕，你愿意試試嗎？我記得你上次說(shuō)過(guò)，喜歡邊塞詩(shī)的意境。”

林曉燕的臉“唰”地紅了，手不受控制地抬了起來(lái)，指尖還在微微發(fā)抖。她站起來(lái)時(shí)，腿有點(diǎn)軟，眼睛盯著課本上的字，可腦子里一片空白。“單、單車……”她張了張嘴，聲音細(xì)得像蚊子叫，心跳快得要從嗓子眼里跳出來(lái)。完了，又忘了，她咬著下唇，眼淚都快涌上來(lái)了。

“別急，”李老師走下講臺(tái)，停在她課桌旁，聲音壓得很低，“你昨晚是不是背到‘征蓬出漢塞’了？咱們從‘單車欲問(wèn)邊’慢慢念，我陪著你。”

老師的聲音像溫水，澆滅了她心里的慌。林曉燕深吸一口氣，閉上眼睛，試著回憶昨晚臺(tái)燈下的畫(huà)面——課本上的字，自己小聲念的調(diào)子，還有媽媽端來(lái)的熱牛奶。“單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。”她終于念了出來(lái)，聲音雖然輕，卻沒(méi)斷。接著，“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”也順著溜了出來(lái)，到“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”時(shí)，她甚至敢睜開(kāi)眼，看見(jiàn)李老師正對(duì)著她點(diǎn)頭，眼里帶著笑。

“太好啦！”老師的聲音稍微提高了些，讓全班都能聽(tīng)見(jiàn)，“‘長(zhǎng)河落日?qǐng)A’這句，你念出了夕陽(yáng)鋪在河面上的感覺(jué)，比我第一次背的時(shí)候還有畫(huà)面感。下次咱們?cè)囋嚢选抖汕G門送別》也加上，好不好？”

林曉燕紅著臉坐下，手指又摸了摸課本上的詩(shī)句，心里像被曬了太陽(yáng)，暖烘烘的。她偷偷看了眼同桌，對(duì)方正對(duì)著她豎大拇指，嘴角的笑意藏都藏不住。原來(lái)，背會(huì)一首詩(shī)，也能這么開(kāi)心啊。

這時(shí)，后排傳來(lái)一陣窸窸窣窣的響動(dòng)。王浩磨磨蹭蹭地舉起了手，胳膊肘還抵著桌子，像是隨時(shí)要收回去。他站起來(lái)時(shí)，頭埋得很低，耳根子紅得能滴出血，雙手緊緊攥著課本，指節(jié)都泛了白。教室里有人輕輕笑了一聲，王浩的肩膀明顯抖了一下，嘴張了張，卻沒(méi)發(fā)出聲音。

林曉燕的心也跟著提了起來(lái)——她知道王浩的難處，上次抽查，他站了五分鐘沒(méi)背出一句，最后李老師讓他坐下時(shí)，他的臉比紙還白。她下意識(shí)地屏住呼吸，希望王浩能說(shuō)出點(diǎn)什么。

李老師卻沒(méi)催他，反而往前走了兩步，離他更近了些，聲音放得特別柔：“是不是記混句子了？沒(méi)關(guān)系，咱們不追求背完整首。你告訴老師，這四首里，你最喜歡哪一句？哪怕只記得半句也行。”

王浩的頭抬了抬，眼睛里帶著點(diǎn)迷茫，又有點(diǎn)不敢相信。他張了張嘴，聲音很小，卻很清楚：“‘山隨平野盡’……還有‘江入大荒流’。”

“哇，你選的這兩句可是整首詩(shī)的精華！”李老師的聲音里滿是驚喜，還對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)，“大家想想，山慢慢消失，平原鋪展開(kāi)來(lái)，江水奔流向遠(yuǎn)方，多有氣勢(shì)啊！王浩能記住這兩句，說(shuō)明他特別會(huì)抓詩(shī)里的好句子。”

王浩愣了愣，抬起頭，第一次敢直視李老師的眼睛。老師的眼里沒(méi)有批評(píng)，只有鼓勵(lì)，像春風(fēng)一樣，吹走了他心里的緊張。“那、那我明天能試試背前后句嗎？”他小聲問(wèn)，聲音里帶著點(diǎn)不確定，還有點(diǎn)期待。

“當(dāng)然可以！”李老師笑著點(diǎn)頭，“明天你先背這兩句，咱們?cè)俾樱患薄！?/p>

王浩坐下時(shí)，腰板悄悄直了些。他把課本攤開(kāi)，手指點(diǎn)著“山隨平野盡，江入大荒流”那兩行字，小聲念了一遍。原來(lái)，就算背不出整首，只記得兩句，也能被表?yè)P(yáng)啊。他偷偷把這兩句詩(shī)抄在紙條上，塞進(jìn)校服口袋里，想著課間再拿出來(lái)念念。

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接下來(lái)的時(shí)間里，舉手的人越來(lái)越多。有的同學(xué)背得磕磕絆絆，有的只背出了一半，可李老師從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)“不行”“再背”，總是先找他們的優(yōu)點(diǎn)——“這句節(jié)奏找得準(zhǔn)”“你把詩(shī)里的感情讀出來(lái)了”“比上次進(jìn)步多了”，再輕輕提一點(diǎn)小要求。沒(méi)舉手的同學(xué)也沒(méi)被點(diǎn)名，有幾個(gè)悄悄把課本往眼前拉了拉，手指點(diǎn)著詩(shī)句，小聲跟著念。

林曉燕看著這一切，心里暖暖的。她想起以前，每次抽查背誦，班里總是安安靜靜的，沒(méi)人敢舉手，被點(diǎn)到的同學(xué)要么緊張得說(shuō)不出話，要么背錯(cuò)了被批評(píng)，最后垂頭喪氣地坐下。可今天不一樣，每個(gè)人臉上都帶著點(diǎn)期待，就算背得不好，也不會(huì)害怕。她拿起課本，翻到《渡荊門送別》那頁(yè)，試著小聲背了起來(lái)——說(shuō)不定明天，她也能像張萌萌一樣，背完整首詩(shī)呢。

下課鈴響的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，陽(yáng)光透過(guò)窗戶，把教室里的課本都染成了金色。林曉燕收拾書(shū)包時(shí)，看見(jiàn)同桌正在背《錢塘湖春行》，她也湊過(guò)去，跟著一起念：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。”兩個(gè)人的聲音不大，卻很整齊，像春天里的小鳥(niǎo)在唱歌。

王浩走出教室時(shí)，手還揣在口袋里，摸著那張寫著詩(shī)句的紙條。他看見(jiàn)走廊里有同學(xué)在背詩(shī)，也忍不住掏出紙條，小聲念了一遍“山隨平野盡，江入大荒流”。風(fēng)吹過(guò)走廊，帶著操場(chǎng)上的青草味，他忽然覺(jué)得，背詩(shī)好像也沒(méi)那么難。

李老師收拾課本時(shí)，瞥見(jiàn)后排王浩的課桌上，有人用鉛筆在“古詩(shī)四首”旁邊畫(huà)了個(gè)小小的太陽(yáng)，太陽(yáng)的光芒還涂成了金色。她忍不住笑了——以前總有人說(shuō)，農(nóng)村中學(xué)的孩子基礎(chǔ)差，不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，可今天她才發(fā)現(xiàn)，不是孩子們不愛(ài)學(xué)，而是他們需要一點(diǎn)鼓勵(lì)，一點(diǎn)耐心，一點(diǎn)讓他們敢嘗試的勇氣。

夕陽(yáng)西下的時(shí)候，八年級(jí)（2）班的窗戶還亮著燈。林曉燕在教室里背詩(shī)，王浩也來(lái)了，手里拿著抄滿詩(shī)句的紙條。越來(lái)越多的同學(xué)留下來(lái)，有的互相抽查，有的請(qǐng)教老師，教室里的聲音嗡嗡的，卻一點(diǎn)都不吵，反而像春天里的田野，充滿了生長(zhǎng)的力量。

李老師站在門口，看著教室里的身影，心里滿是欣慰。她知道，今天的晨讀課只是一個(gè)開(kāi)始，那些被鼓勵(lì)過(guò)的孩子，那些悄悄埋下的學(xué)習(xí)的種子，總有一天會(huì)發(fā)芽，會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)像窗臺(tái)上的牽牛花一樣，綻放出屬于自己的光芒。而這束微光，正悄悄照亮著這個(gè)農(nóng)村中學(xué)的八年級(jí)，照亮著每個(gè)孩子的心里。

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