第261章 調國慶假期后的心情（第1頁）

清晨六點，雞叫頭遍的聲音從院墻外飄進來，像根細細的線，輕輕拽了拽還浸在假期里的夢。我翻了個身，眼皮重得像粘了漿糊，腦海里卻猛地蹦出前幾天的畫面——跟著爺爺去后山摘柿子，橙紅的果子掛在枝頭，風一吹就晃悠悠的；幫奶奶在院子里曬玉米，金黃的顆粒從指縫漏下去，落在竹席上沙沙響；就連和鄰居家妹妹在田埂上追蝴蝶，褲腳沾著的草屑，此刻都清晰得能想起那股青草香。

“再躺三分鐘”的念頭剛冒出來，媽媽在廚房的聲音就傳了過來：“快點啦，今天要去學校，別遲到了！”我慢吞吞地坐起身，推開木窗，十月的晨霧還沒散，裹著遠處的稻田，綠油油的稻穗尖上沾著露珠，像撒了把碎星星?？梢幌氲揭吵恋榈榈臅?，要面對課桌上堆著的作業本，胸口還是忍不住發悶，像壓了塊濕軟的棉花，提不起勁來。

洗漱時盯著臉盆里的清水，倒映出自己還沒睡醒的模樣。擠牙膏時，手指突然觸到了國慶去鎮上趕集買的橘子味牙膏，趕緊擰開蓋子。酸甜的橘子香在嘴里散開的瞬間，仿佛又回到了趕集的那天——手里攥著媽媽給的零花錢，在小攤販前挑挑揀揀，最后抱著一串糖葫蘆，咬一口，甜得瞇起眼睛。原來一點小小的熟悉味道，就能把假期的快樂拉回身邊，心里的悶意不知不覺淡了些。

吃飯時，奶奶端來一碗熱騰騰的紅薯粥，還在碟子里放了我愛吃的腌蘿卜。往?？偸嵌酥攵自陂T口快速扒完，今天卻坐在飯桌前，慢慢攪著粥里的紅薯塊。聽著爺爺講他昨天去村頭看收割機的新鮮事，看著媽媽把煮好的雞蛋塞進我書包，突然覺得這樣慢悠悠的早晨，和假期里的悠閑也沒差多少。之前總覺得“上學”和“開心”搭不上邊，可此刻喝著暖乎乎的粥，竟生出一種“這樣也挺好”的踏實感。

走在去學校的小路上，晨霧漸漸散了些，路邊的牽?；ㄅ涝诨h笆上，紫的、粉的，開得熱熱鬧鬧。遇到同班的阿杰，他背著書包，手里還拎著個布袋子，老遠就朝我喊：“我國慶去外婆家，帶了山里的野核桃，等下分給你吃！”說著就從袋子里掏出一顆，塞到我手里。核桃殼硬硬的，帶著山里的潮氣，我攥在手心，之前對“開學”的抵觸，好像變成了一點點期待——不知道今天同學們還帶了什么好玩的東西？

到學校門口時，恰好碰到班主任李老師。她騎著自行車，車筐里放著一摞作業本，看見我就笑著招手：“假期玩得開心嗎？我看你朋友圈發的柿子，看著就甜！”我趕緊點頭，突然想起放假前李老師說的“開學要分享假期趣事”，之前覺得這話麻煩，現在卻忍不住想跟她講講摘柿子時，爺爺差點摔下樹的糗事，嘴角不自覺地翹了起來。

走進教室，晨光透過窗戶上的玻璃，落在課桌上，我的桌角還貼著放假前寫的便簽：“開學要先把數學作業補完！”之前覺得這行字扎眼，現在卻覺得像是給自己的小提醒。剛把書包放下，阿杰就跑過來，從布袋子里抓了一把野核桃塞給我；前排的小雨轉過身，手里拿著一片漂亮的羽毛，興奮地說：“這是我在河邊撿的，像不像小鳥的尾巴？”我捏著核桃，看著羽毛，班里漸漸熱鬧起來，大家七嘴八舌地講著假期的事，連帶著我也忘了要補作業的焦慮。

上課鈴響的時候，李老師走進教室，沒有立刻講課，而是笑著說：“先給大家十分鐘，誰愿意分享假期里最開心的事？”話音剛落，阿杰就舉了手，站在講臺上，手舞足蹈地講他在山里追野兔的經歷，逗得全班同學哈哈大笑；小雨也站起來，展示她撿的羽毛，說要做成書簽。我坐在座位上，看著同學們亮晶晶的眼睛，聽著教室里的笑聲，突然覺得：原來節后上學，不是“要去面對枯燥的課”，而是和一群熟悉的人，帶著各自假期里的歡趣重新相聚。

午休時，我和阿杰、小雨坐在教室后面的空地上，分享著野核桃和從家里帶來的饅頭。陽光曬在背上，暖融融的，阿杰還在講他外婆家的趣事，小雨則拿著羽毛在紙上畫畫。迷迷糊糊間，好像又回到了假期的田埂上，風拂過臉頰，帶著稻穗的清香。但這次沒有了“不想上學”的煩躁，反而覺得，正是因為有了學校里的這些小熱鬧，假期的快樂才更有滋味——我們認真學習，是為了以后能去更多地方看看；而假期積攢的歡趣，又能幫我們把平凡的上學日，過得有滋有味。

下午上數學課時，我居然沒像往常一樣走神。看著黑板上的題目，想起假期里幫爺爺算賣柿子的錢，突然覺得數學也沒那么難。下課鈴響后，李老師走到我身邊，笑著說：“看來假期沒白過，思路很清晰嘛！”我心里暖暖的，抬頭看向窗外，遠處的稻田在陽光下泛著綠光，幾只小鳥從教室上空飛過。拿起小雨幫我畫的羽毛書簽，夾進語文書里，突然明白：所謂“節后愉快上學”，從來不是要求自己立刻收心，而是允許自己帶著假期的歡趣，在熟悉的校園里，慢慢找回節奏，慢慢發現藏在課堂里的小美好。

放學時，我和阿杰、小雨一起走在回家的小路上，夕陽把我們的影子拉得長長的。阿杰說明天要帶外婆做的柿餅，小雨說要教我們用羽毛做手工，我則想著明天要跟大家分享奶奶腌的蘿卜。想起早上出門時的不情愿，再看看此刻心里的輕松，突然懂得：快樂從來不是只屬于假期的特權，它就藏在清晨的一碗紅薯粥里，藏在同學遞來的一顆核桃里，藏在每一個認真對待校園生活的瞬間里。把國慶的歡趣裝進心里，帶著這份熱鬧走進上學日，日子自然會過得輕松又愉快。

需要我補充農村初中特有的場景（比如“課后幫老師喂校園里的雞鴨”“周末返校時帶自家種的蔬菜分享”），或者增加和學科相關的趣味互動描寫嗎？

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