第118章 嚴(yán)陣以待：中考后“二志愿報(bào)考”時的安全（第1頁）

中考成績公布了，一志愿錄取的同學(xué)高高興興的拿著錄取通知書去報(bào)到了。

除了一志愿錄取的以外，還有一多半的同學(xué)需要報(bào)考二志愿和職業(yè)類學(xué)校。

為了確保這部分同學(xué)的安全，學(xué)校的老師展開了激烈的爭論。

觀點(diǎn)一：讓報(bào)考二志愿的學(xué)生進(jìn)校

有一部分老師覺得，應(yīng)當(dāng)允許那些第二志愿報(bào)考的學(xué)生走進(jìn)校園，并在教室內(nèi)派發(fā)“明白紙”。這些紙張上詳細(xì)列出了相關(guān)信息，學(xué)生們只需簽名便可領(lǐng)取所需材料。接著，班主任會負(fù)責(zé)向他們講解關(guān)于第二志愿錄取學(xué)校的具體情況、錄取流程以及其他報(bào)考時需要特別留意的要點(diǎn)。這樣一來，學(xué)生們就能更清晰地了解整個錄取過程，從而做出明智的決策。

然而，如果讓這一部分學(xué)生踏入校門，那么將會面臨一個至關(guān)重要的安全隱患：那些二志愿報(bào)考的同學(xué)早已完成學(xué)業(yè)，已然不再隸屬于這所學(xué)校的學(xué)生范疇，校方僅有對其進(jìn)行安全提示以及教育管理的責(zé)任和義務(wù)罷了。不僅如此，在這部分學(xué)生之中，難免會存在一些“叛逆不羈”、“桀驁不馴”的刺頭學(xué)生，倘若他們之間或是與七八年級的同學(xué)之間產(chǎn)生了“摩擦”甚至“沖突”，那又該如何應(yīng)對呢？這種情況一旦發(fā)生，無論是對于學(xué)生個人還是整個校園秩序來說，都將帶來難以預(yù)估的負(fù)面影響。

觀點(diǎn)二：不讓二志愿報(bào)考的學(xué)生進(jìn)校

還有一些老師覺得，不能讓第二志愿報(bào)名的學(xué)生進(jìn)入校園，應(yīng)當(dāng)在學(xué)校外面分發(fā)資料，并向他們解說相關(guān)的注意事項(xiàng)。如此一來，可以有效地防止這些學(xué)生與校內(nèi)學(xué)生發(fā)生沖突。然而，這么做也存在一些問題：老師們需要在校門外聚集一群人，然后給學(xué)生講解，場面顯得有些怪異。“要是第二志愿報(bào)考的同學(xué)在校外等待或者老師離開時打起架來，誰來承擔(dān)責(zé)任呢？”一名老師憂心忡忡地說。唉，的確沒人能夠承擔(dān)得起這個責(zé)任啊！學(xué)校簡直變成了一家安全無限責(zé)任公司。

實(shí)際情況。

二志愿報(bào)名的那一天，天空陰沉沉的，烏云密布，仿佛一場傾盆大雨即將降臨。果不其然，沒過多久，豆大的雨點(diǎn)便噼里啪啦地砸了下來，形成了一道道雨簾。這場雨似乎是老天爺特意安排的，像是為那些落榜的學(xué)子流下的心酸淚水，也像是為那些為學(xué)生操勞的老師們?yōu)⑾碌男燎诤顾?/p>

雨水無情地打在地面上，濺起一片片水花，讓人心情愈發(fā)沉重。落榜的學(xué)子們站在雨中，有的默默無語，有的則淚流滿面。他們心中充滿了失落和無奈，原本懷揣著夢想和希望，卻在這一刻遭遇了挫折。而那些為學(xué)生操心的老師們，看著自己的學(xué)生們?nèi)绱送纯啵闹幸矟M是酸楚和心疼。他們知道，這些孩子們付出了很多努力，但有時候命運(yùn)就是如此不公。

然而，就像這場雨一樣，生活中的挫折也是暫時的。雨過天晴之后，陽光總會再次照耀大地。對于這些落榜的學(xué)子來說，也許這次失敗只是人生道路上的一個小插曲，只要他們不放棄，繼續(xù)努力，總有一天會實(shí)現(xiàn)自己的夢想。而老師們也會一直陪伴著他們，給予他們鼓勵和支持，幫助他們走過這段艱難的時期。

實(shí)在沒招兒啊！只能趁著七八年級上課的間隙，眼睜睜地瞅著那些填報(bào)第二志愿的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)校園。“喂！你們兩個家伙咋在這抽煙呢？”說這話時，我站在男廁門口，一臉嚴(yán)肅地盯著那兩個正陶醉在煙霧繚繞中的二志愿考生。“老師，您可管不著咱咯！”其中一個學(xué)生嬉笑著回答道。的確如此，此刻他們已不再是我門下的弟子了。幸運(yùn)的是，整個上午都相安無事，學(xué)生們領(lǐng)完資料就乖乖回家去了。也許是我們過于多慮了吧，又或者這些孩子們并不想給母校留下不良印象，再不然就是咱們采取的安全防護(hù)舉措真真切切發(fā)揮出了預(yù)期的作用。